中之载则与之,求其车马则与之,求其衣被则与之。牛缺出而去。盗相谓曰:“此天下之显人也,今辱之如此。此必愬 (通‘诉’)我于万乘之主,万乘之主,必以国诛我,我必不生,不若相与追而杀之,以灭其迹。”于是相与趋之,行 三十里,及而杀之。
遇到强盗。强盗要他行囊里装的东西(牛缺)就给了他们,要他的车马就给了他们,要他的衣服被子就给了他们。牛缺 走出沙漠离开了。强盗互相议论说:“这个人是天下很显要的人,今天给他的侮辱这么大。因而必然将我们告到国君那 去,国君啊,肯定依据国法诛灭我们,我们肯定活不成了,不如一起追上他把他杀了,来毁灭盗窃的痕迹。”于是一起 追赶牛缺,跑了三十里路,赶上并将牛缺杀了。
自取?人人自保,正不压邪?
里抗拒学士? 2003年5月5日晚
一辆长途汽车,司机是个女人。途中,车上一伙流氓非礼司机,意图强奸司机。全车的人只有一位男人站出来制止他们 的恶行,到底寡不敌众,被打了一顿。后来这伙人还是强奸了那女司机。事后动身的时候,女司机意外地说了:那个被 打的男人不准坐她的车。荒郊野外,那男人当然不愿下车。这时车上的人们都有话说了,加上那伙流氓,那男人最后被 独自丢在那茫然无助。后来他看报纸才知道那辆汽车摔下山崖,车上人全部死亡,无一生还。
天性的一种曲折的表现。前者更直接,后者更隐晦。否则,这个世界坏人将横行无忌了。这虽是个个案,也影射出道德 的沦丧。至于说到教育,那是很主观的一面。我倒更想从现在的市场经济的形成,导致了人们追逐利益的方向来看这个 问题。人们现在想到的首先是当前的最大利益:金钱(虽然并非是最大,因为最后还是由于那女司机的烈性而都陪葬了), 才导致了惨祸的发生。
益。其包括的太多,我也说不好,比如维持社会的安宁、求得心灵的安宁等等吧。要说教育,哪的、什么时候的主流教 育不是教人向善?而真正左右人们行为的还是在当时的人们对利益的认识问题。 你的提问,让我有点懂得了该辨证地看 “利益”这个“魔鬼”的道理了。对人类有了信心!谢谢! 2003年5月9日晚上整理 |