晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏

其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，

如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行乎？”公曰：“善哉！”

翻译：晋国的平公（国王）问师旷（人名）道：“我年纪七十岁了，想学习，恐怕已经老了吧！”师旷说：“

干吗不点燃蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？”师旷说：“瞎眼的臣子（我）怎么敢戏弄我的君

王啊！我听说：‘少年的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在中午时的光明；老年的时候

好学，就如同点亮蜡烛的光亮。’点亮了蜡烛的光亮，和黑暗中行走哪个更好呢？”平公说：“对啊！”

感：活到老学到老吗。但是想到一种偏激的情形：人们没文化的时候，凭本能而活着，生活朴实。可一些人因

为学了点知识，就穷究：我为什么活着？以至因思虑而茫然，因茫然而轻生，因轻生而害群。这岂不是不学更好吗！？

看来，学吗，也得学那精神向上的文化、知识。极端、颓废、厌世的东西，学来只会是为祸人群的。可这何为向上？何

为颓废？......其判断能力也需在学习中获得，唉！人生没有绝对的真理啊。

2003年8月19日晚

土豆：文革中曾有一句话”知识越多越反动“。所谓的反动指的也就是反对政府。姑且不说这句话的对错，但

从知识的层面来说，学习的越多，就会要求的越多，而且也会更加的自信，更加的自我。为什么？因为 我有知识，很

多你不知道的事情，我知道，于是也就产生了权威。但是，学习是一件永不能停止的事情，因为天外有天，人外有人。

这个世界也是不断的进步的，毕竟总是要青出于蓝的，所以，即使现在再有知识的人也不能盲目的乐观，更不能盲目的

自大。

2003年8月20日