走出校门，便没有标准答案了！

前不久，被单位派出参加一个短期的培训班。参加工作以来，从来都是将学习班的学习当做一份差事去应付。上课多半是听着枯燥沉闷的讲课，时

睡时醒漫游于梦幻与现实之间度过的。这次培训班原以为也不会例外的。开始两天的授课，果不其然，又令我进入了如梦如幻的仙境。对于可以从工作中

逃脱出来，享受几天仙境的感受，对于诸如学习班、培训班我已经是很满足了！没有什么要抱怨的。

但是，接下来几天的课程，却让我没有了享受仙境的机会。开始我们这些接受惯了通常意义的授课定式的人们，对那些来自某咨询公司的人员，总

是有互动、不断有问题，调动大家思考的授课方式一时不适应，甚至有些抵触。大家课间休息的时候，多会带着不无鄙夷的口气议论道：这不就是那些上

传销课的方法吗！我也因为那老师将某大学的校训中“格物”解释成：抵御物欲；将《易经》的“与时消息”解释得面目全非；还引用了不少古人的语录，

大都理解得半生不熟、似是而非，如此低质量，便更是令我嗤之以鼻，大不以为然。深恨他扰我清梦：罪该万死！然而，渐渐地，同学们便开始说了：他

说得有点道理。的确是那么回时啊。同学们参与互动的劲头也越来越足了。我这个固执己见的人最后也崩溃了，虽然不齿于他的一些论调和观点，但并不

妨碍我同样积极地投身于互动之中学习、听讲。直到后来听到老师说了一句极端经典的让我折服的话，才完全接受了这种授课方式：“走出校门，便没有

标准答案了。”

欺骗性的传销不能接受，并不代表传销者们的授课方式不可取。而且，正因为它能够将那么多的人忽悠得受骗上当，也说明这种授课方式有其魔力

所在。去芜存菁，去伪存真，老师们从中当有可汲取的养分啊。

经此一捋，成年人都能明白和懂得以上这些说明的道理的。却不知为什么对待孩子，要那么执著于考试与考分？讲起课来，要那么死板僵硬，直至

“杨不管”遍布于神州大地的每个角落……